这位特级教师给家长的话火了!提出3个问题4点建议,趁着假期快来读

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李自斌,襄阳四中历史特级教师,从教20多年,经受过备课组长、班主任、年级主任,至今仍斗争在传授一线。他的儿子以优异成就考入清华大学,他对教育一贯有自己的心得。


文章较长  有删改  建议细读

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我认为孩子的情商比智商更首要,人品比能力更首要。


若是真的商酌起来,我认为家长培养孩子首如果两个字:僵持。


僵持在平时中,僵持在每个环节,时时刻刻在僵持。家庭教育的大事理人人都懂,网上微信上四处转,关键是哪位家长能僵持!



我做过14年高中班主任、2届年级主任,带完13届卒业生,当了19年的爸爸,我以自己的亲自感想,以家长与教育工作者的双正视角来与人人交流一下。


我提三个问题和四条建议。


向家长提的三个问题


若是说家长是个职务,那么这个职务是陪同着孩子出生自动拥有的,不需要别人录用。那么我请问人人第一个问题:


 第一个问题:你的这个职务现在走到哪个层次? 


人民日报《教育革新要从家庭教育起头》这篇文章提削发长有五个层次。


第一层次:舍得给孩子花钱。

第二层次:舍得为孩子花时间。

第三层次:家长起头思虑教育的方针问题。

第四层次:家长为了教育孩子而提升和完美自己。

第五层次:父母尽己所能撑持鼓励孩子成为最好的自己,也以身作则撑持孩子成为真正的自己。

在座的各位除了甘心为孩子花钱,你还会为孩子花时间吗?你会花时间吗?你还会有更高层面的思虑教育、思虑孩子的人生规划、思虑与孩子同步进修,陪同孩子成长吗?能够始终与孩子成长对话吗?你的思惟与孩子成长的办法合拍吗?我想大部门的家长或许花在物质上多一些,精神层面的要少一些。


我们做家长的是否满怀热情和妄想,是否科学做家长、理性做家长,而不是以“父爱母爱的名义”,在有意无意中危险我们的孩子,影响了孩子的成长呢?


 第二个问题:现代家庭教育的十把刀,你无意中使用了哪几把? 


第1把刀:太多的关爱 , 使得孩子不知珍爱;

第2把刀:太多的唠叨,使得孩子逆否决抗;

第3把刀:太多的过问,使得孩子缺乏自立;

第4把刀:太多的希望,使得孩子难以承受;

第5把刀:太多的求全,使得孩子失去动力;

第6把刀:太多的迁就,使得孩子不知约束;

第7把刀:太多的在意,使得孩子要挟家长;

第8把刀:太多的享受,使得孩子不知俭约;

第9把刀:太多的知足,使得孩子缺乏康乐;

第10把刀:太多的宠嬖,使得孩子不克成长。


你认为父母无偿地支出就会有幻想的回报?虽然我们支出不图回报。我们要爱孩子,更要让孩子感知我们的爱,不要让爱泛滥,也不要什么都以爱的名义。


家长们面临的挑战在哪里?


(1)孩子在成长,高中阶段心理特点对家教水平提出更高要求;

(2)家长不克与孩子一路成长,水平有限、权势下降;

(3)相处时间很少,机会削减,缺乏深度的交流;

(4)新时代孩子的自力意识增加。


说,你现在说不过你的孩子,发脾性也没有效;管,以前管的严的未必现在管得住,以前没有管的现在也不随意管住。然则不管以前管不管,现在都要介入。因为你是孩子的家长,终身不克告退不克退休的职务,18岁以前你不管,18岁往后照样来找你麻烦。你后半生的幸福指数就是你的孩子成长状况。


所以我们家长同伙不要尽管现在快活不管孩子,将来懊恼络续,只要孩子过不好,你一辈子就会牵肠挂肚,这就是父母!



 第三个问题:此次开家长会你提前备课了吗? 


在坐的各位至少可以必然的是将手头的事情放在旁边,亲自来加入会,比没有来的要强。我们不克指摘没有来的家长,或许他们有好多启事,然则可以表扬来的家长。


来的家长中,也有爷爷奶奶加入,也有亲戚代表,妈妈家长多,我要稀奇对我们当爸爸的能加入家长会点个赞,对夫妻都加入的点个赞。


家长会就是教育者的大聚会,家长是我们师长对孩子教育的合伙人,合伙人不来若何合伙教育你的孩子,对你自己的孩子你就不上心,还能指望别人上心?师长可以上心,然则究竟就差远了。


家长要提前备好课,至少完成四个环节:


(1)放置好本职工作,按时加入。如确因工作忙脱不开身,则应向班主任师长诠释景遇,请假,日后邀请师长零丁交流,不要错过时机。 


(2)赴会前有机会应负责地与孩子谈一次话,带着问题与师长作个别交谈,主动向师长反映孩子的景遇,收罗师长的定见和建议,把问题、忧虑悉数提出来,和师长合营钻研。


(3)负责听取学校领导或师长关于学校景遇的申报,重点体味学校工作的进展和教育的成长趋势,从而明确学校和师长对孩子提出的要求。


(4)回来后与孩子负责谈心,交流定见,与孩子合营研究改善法子,制订下一步起劲方针。



带着问题去,有备而来。什么时间起头?地点在哪里?带上记事本,切切别迟到,不要满嘴酒气,不要打瞌睡儿,给孩子一个好形象。我们知道,平时师长忙,不一定每次都随意找到,今天集中迎接。


家长会交流时师长要面临多少学生家长,学生家长要主动一些,不要东扯西拉,要直奔主题,谈核心问题,多合营设法子,少埋怨牢骚,有的家长见到教师就是“我的孩子初中怪好的,怎么一上高中就是这样?”这样随意彼此误会。原因何在:孩子在成长改变,学段与初平分歧!


有的孩子怕的就是家长与师长接上了头,孩子就没有了自由的空间。所以有孩子给班主任留的家长德律是假的,不愿意将师长的德律敷陈家长,不愿意家长到学校找师长。


每次新生报到时,让新生填家长关系德律时,也有家长就说随便填随便填,生怕师长麻烦了家长,刚好知足了学生让师长、家长两张皮的要求。只要治理有真空,往往孩子的成长就会有危险。


平时有什么稀奇事情都是班主任负责,包括学生有什么突发状况,都是班主任出面。是以学生在校有何事首先找班主任熟悉。最熟悉孩子景遇的就是班主任!



所以家长同伙,家长会必然参预,既是对孩子正视,也是避免展现治理真空。学校家长都发力,成长才有力。要想齐抓共管,必需联络通顺。


师长上课是不克接打德律的;师长不是只面临您一个,平时发短信比打德律商定更好;交流不要频率太高,要留意场合和时间,稀奇是时间太晚能否考虑一下工作了一天的师长和他家人孩子的安歇呢,不要心中只有你和你的孩子,彼此尊敬才能协调合力;每次见面谈首要问题,不要菜市场拉家常,此时比的就是家长的情商。


因为高中与初中、小学不一样,班额大人数多教师传授肩负重,没有周六周日,精神有限,是以,家长要主动与学校取得关系,实时向师长反映和熟悉孩子示意景遇,以便学校家庭合营合营,把孩子教育好。


给家长的四条建议


那么我们做家长的要留意哪些呢?


1、相信和合营学校师长很首要。


教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形,三角形下边两角是家长和师长,教师和家长的长度可以决意学生的人生的高度。学生是顶点,无论活动的体式照样内容都要围绕学生,以学生为中心,这是我们办学的追求点!


学校提出一个规定,往往出自多方面的考虑,进展家长能积极合营。比如手机治理,当前景遇下在校时代高中生使用手机照样弊大于利,虽然有的学校不禁止手机,但既然我校禁止就要执行。


规定不是针对哪个人定的。家长不要当着孩子的面,非议师长,非议学校的规定要求。这晦气于孩子竖立规定意识,会让孩子增加触犯情绪、投契心理。若是家长不尊敬教师,你的孩子对师长的尊敬也好不到哪里,进修究竟也不会好。


我儿子高三的班主任第一届当班主任,第一次带特奥班,当时二十多岁,我一贯对儿子班主任很虚心也很尊敬,因为我相信他。我们有的家长同伙瞧不起年青年头师长,也不尊敬年青年头班主任。其实,我们都是从年青年头过来的,优良与岁数不成正比。


我作为家长从儿子上幼儿园起头,就与他的师长亲切交游。我知道尊敬孩子的师长也是在尊敬我自己,同时我在博得未来。


前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“若是没有整个社会首先是家庭的高度教育素养,那么不管教师支出多大的起劲,都收不到完美的究竟。学校里的一切问题,都邑在家庭里折射反映出来,而学校复杂的传授过程中发生的一切难题的根源都可以追溯到家庭。


不过,家长可介入教育但不克过问。我否决家长随意比手划脚。我们和家长是教育的合伙人关系,合伙时间就是孩子在校时代。让懂教育的来从事教育。谁都不应该成为弱势群体,然则谁也不克赶过为强势群体。


当然,家长若是感受有什么问题,可以与学校交流,但在孩子面前必然维护学校的规定和师长的权势。


我与我的爱人从有孩子就定了规定:


(1)夫妻双方管孩子,只要一个在管,此外一个就不克插,其他人也不准插,不管对错;目的是维护权势;


(2)夫妻双方不克在孩子面前展现激烈争吵,有问题私下解决;目的是孩子有安然感;


(3)夫妻双方不克在孩子面前非议对方的白叟,有设法私下交流;目的是孩子尊老孝顺。既然我们是教育的合伙人,我们就要同向齐心,信任合营。


2、对孩子的教育要讲究策略。


你知道孩子在成长改变吗?你知道孩子现在在想什么吗?你会与孩子交流吗?好多家长在社会在单元单子能言善辩,但因为不知道亲子沟通花样,和孩子说不到一路去,坐不到一路去。


多年来我在孩子面前,既有严父的一面,也有石友的一面。记得2017年元旦我儿子上大学后回来的当晚,我们父子俩平躺在儿子的床上,两个爷们床头胡侃神聊一两个小时,我谈了四个问题:若何把握大学的学业与创业;成就与活动;恋爱与成家;出国与考研。


进展这种幸福你也有!有时候父子如兄弟,母女如姊妹,孩子大了,传统的招数失效了:打,不一定打得赢;说,不一定说得服;吓,大灰狼也不怕。他有手,他有腿,他有脑,他敢感动,他不计后果,什么都敢做!血气方刚的他什么都不怕,养一场不随意,家长,师长,我们怕!高中孩子在成长,你要知道该管与不该管的尺度,懂得与尊敬的首要。


首先是抓住把柄谈。


俗话说“牵牛要牵牛鼻子,打蛇要打七寸”。若是家长讲话抓不到点子,成天泛泛地要求他应该这样,应该那样,一见面就一再叮嘱“要好好学习”,成天将陈词滥调挂在嘴边,孩子不烦才怪!若是家长平时多视察,积极与师长沟通,多到学校走一走,熟悉一些真实的具体景遇,那么一旦讲话,“某月某日某时某地某事”内容确凿具体,学生一会儿被点中穴位,知道你在真正关住他,也不会抵赖藉词了,再持续谈下去究竟会迥然不同。


其次是集中时间谈。


学生平时忙于进修,皮相义务重,人累,回家你烦琐,心累,没有喘息的空间,他怎么或许会与你心平气和的坐在一路呢。是以平时应看在眼里,记在心里,留意场合,一周或一段时间,找一个不受干扰的固准时间和地点将问题集中起来,家长提前备课,很肃肃地与孩子坐在一路,要么不说,要说则集中起来一次说到位,有力度有深度。


其三是针对问题谈。


成长中的孩子弗成能没有不足,而且不足示意在多方面。与孩子讲话不要奢望面面俱圆,周全开花,集中地针对一两个问题打破就充足。其他问题时机不成熟则不谈。谈的多,面拉得宽反而究竟不好。要就事论事,孩子最忌提陈年迈帐,与其他孩子攀比,胡乱关系,主观臆断。


总之,站在孩子角度懂得他,以平等的身份尊敬他,以理谈事说服他,既指出问题又给足面子。既找到不足又擅长必然。相信孩子,给孩子以成长成长的机会,孩子才会慢慢懂得家长的吃力处,才会慢慢敞愉快扉。愿你早日成为孩子的贴心同伙!


当然个别的不同性,每个孩子的起义期结束有长短。孩子展现的问题更复杂,也要具体问题具体理会。我在接触学生的案例中,发现有些孩子在成长过程中所展现的问题与父母昔时这个岁数犯一样的问题。比如说早恋问题、与父母匹敌、赌气不上学,真是感应遗传基因的执拗性,所以有时我挽劝我们的家长,懂得昔时你的父母忧闷,知道当父母的不易,当然有的切切不要说:“孩子,怪不得你,昔时老爸老妈也是这样!”而应该是设法子,高手是谁?孩子的师长,一物降一物,因为高中生在学校与师长相处的时间比家长多,更要依靠学校,所以有精明的家长就知道在孩子的班主任或许崇拜的师长中找到成长导师,自然少了多少懊恼。


3、需要懂的三种根本教育理论。


做络续进修的高中生家长。高中家长要研究高中生特点、熟悉高中阶段景遇,亲切专注孩子的改变和需求,为孩子的成长保驾护航,真正饰演好合格的监护人角色。


我们好多家长同伙,起点是好的,用心是良吃力的,然则培养方针是盲目的、教育概念是滞后的、教育体式是随意的、甚至说教育常识是穷困的。即使你是教师,即使你是高中教师。我们的教育对象是15-18岁,每个时代的高中生也不一样。所以我有时很留意听学生们谈论的话题,我就查阅研究,学生风行的器材我也翻一翻。看他们想什么,喜欢什么,才能不掉队,有话题与他们对话。例如:


(1)教育学。这是与家庭教育最亲切相关的一门学科,它奠定了家庭教育学的底细。


(2)心理学。要使家庭教育具有科学性 , 就必需依据不合时期不合岁数阶段孩子的心理特点施教。15-18岁青少年心理特点。


(3)生理学。青春发育期则是一个关键期。不熟悉孩子的身体发育状况。不熟悉孩子身体发育的根本规律就或许在施教中展现失误,对孩子的健康成长造成损害。


(4)伦理学。家庭教育的重点是对孩子的道德品质教育 , 须把握道德教育的根本规律、根本原则、体式。


(5)法学。我国已在增加法制培植 , 它要求每个公民遵守司法。给孩子一些有关司法常识的教育。


我感受家长同伙可以熟悉一下以下理论。


(1)比来成长区理论。


认为学生的成长有两种水平:一种是学生的现有水平,指自力活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生或许的成长水平,也就是经由传授所获得的潜力。两者之间的不同就是比来成长区。传授应着眼于学生的比来成长区,为学生供给带有难度的内容,调动学生的积极性,施展其潜能,超越其比来成长区而达到下一成长阶段的水平,然后在此底细长进行下一个成长区的成长。这就是我常说的“看起点,比提高。”


每个孩子常识能力、情商智商有分歧,每个孩子只要做最好的自己就行了。我们多纵向比,孩子自己多与自己比,今天与以前比,只要现在的自己跨越以前的自己,就应该必然自己,鼓励孩子。总成就不足幻想,单科在提高也要必然,这块常识不成此外一块常识相对以前解决了也应该必然,奋斗方针让孩子今朝看得见,够得着,才有进展去起劲,跳一跳摘桃子。


怀着平时心,每次小考不必太大惊小怪,提醒就行,每次大考我们不是关注总分而是关注名次的改变,只要年级的名次在提高就行,没有提高也要镇静理会而不是武断全盘否认。每个孩子只要盯着下一个方针,每次小步快走就行。每个孩子的起点是不一样的,每个孩子的成长也是不一样的,不克拉得一般长,提一样的要求。不要横着比,人比人,气死人。


(2)压力与绩效理论。


压力与工作绩效成一个倒U型的关系。压力太小晦气于激发人的动力,压力过大又使人被压制,导致不克获得高的绩效,所以要有适当的压力才能有一个好的工作绩效。我感受好多学生有时对自己定位不准,自我评价不到位,无故加压往往是增加进修焦虑的首要原因。给学生适度的标高和正确的评价。


北大清华谁不愿意上?但并非北大清华人人都能上。在起劲中实现,在实现中找到成功的感触,络续的增加自信,才会络续提高。适度的压力是动力。欠妥的压力是反动力,并非压力越大动力越大。学会因人而异,适当加压或减压。


我们好多孩子之所以成就不不乱,要么是家长加压过度,要么是自我加压过度,都邑造成荡秋千。过山车的成就也不是家长需要的,这种状况看片子很刺激,看孩子就要命。因为要留意孩子进高中的起点,进班的起点,只要有提高就表扬,只要十名以内的班级名次波动就是正常的,每次提奋斗方针要相符实际,今朝多谈年级名次很具体,少谈将来上哪所高校太渺茫。


(3)孩子走多远,家长先审视自己——教育的先天论和后天论。


对人素质的影响有遗传成分,情形成分,人的主观能动等等。先天论强调遗传,强调先天的遗传成分在人认知成长中的浸染,后天论强调情形、教育、后天主观起劲对人认知成长的首要浸染。之所以我提醒先天论不是强调绝对性,而是告诫家长:鸡窝是飞不出金凤凰的;丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的,是误落在鸭窝的天鹅蛋。孩子走多远,家长先审视自己,昔时的读书状况,现在对生活的起劲状况,爹妈都不一样,何况孩子!


不再把超越的进展一股脑儿压在孩子身上。所以学会加压,适当减压,不克没压,科学用压。不要把三代的压力交给孩子。我们在坐的家长岁数都差不多,今朝成长的都不一样,为何要求自己的孩子与别人的孩子必然要一样呢,甚至必需跨越其余孩子呢。然则我们对孩子的起劲可以缩短差距,一代比一代强是可以做到的。


当然先天不足可以靠后天起劲也能成功,先天过人的,经由后天的影响也有或许沉溺!所以当前学生有个别不同性,大多智商都一样,然则智慧反被智慧误的不少,小智慧一时走运,大伶俐生平走运,大伶俐是什么,就是后天不懈的起劲。今朝世界多少稳稳成功的都是看起来对照笨对照负责对照吃亏的那些人。做人如斯,读书也是如斯。


有时我们作为家长的,总有攀比心,让自己的孩子与别家的孩子比,事实闹得两代关系主要,我挽劝家长,您怎么不自己也与其余家长比呢?自己做不到的事情,将进展依靠不才一辈子上,指望孩子给自己翻本?有点太自私吧。


所以现在,为了孩子的成长,家长要约束自己,自己也要成长。比如生活立场积极、热爱工作、喜欢进修新常识等等,自己成天牢骚满腹、东溜西逛,指望孩子起劲拼搏积极提高,这种教训没有说服力。


若是孩子的暂时成长状况没有我们等待的好,我们沉住气,多正面鼓励,不要在孩子面前示意对他的失望,不然他泄气、破罐破摔的速度比你还快!等待可以随孩子提高徐行增进,然则不克无期限待。有时将这种等待藏在心中比挂在嘴上更有效。我们首先是有保证有一个身心健康康告成长的孩子。


4、孩子是看着家长的背影长大的,给孩子一个不乱的成长情形。


家长正视家庭教育就是对学生的健康成长平生负责。他来自家庭,他成长于家庭,将来他也营造更高水平的家庭。所以我的体味是:夫妻关系很首要,母亲需要培训,父亲也很首要,家庭协调最首要,父母的关系必然不乱。父母是孩子的大树,是孩子的后台,没有父母就没有家,更谈不上精巧的成长情形。


现在隔代监护多,白叟照看孩子,只能照看生活;亲朋托管,管得住吗?单亲、重组、离异家庭更要留意:踢皮球,谁管?切切不要展现真旷地带。父母双双外埠打工留守孩子:小鬼当家。母亲在家父亲常年在外:辩论无回旋。我的概念是:自己生的孩子自己养自己教自己管,叫负责任!


家长要成为进修型家长,家长的进修行为会对孩子起到潜移默化的浸染。有中小学生的家庭,最好不要经常在家里打牌玩麻将,也最好不要全日里嘉宾满座喝酒闲聊的,要给孩子一个相对舒适的进修情形。


我以前的家庭公约:只要孩子不卒业,家里是不设牌桌的。我经常与孩子角逐晒业绩,比如2016年高考后我与儿子商定,当儿子拿回大学通知书时,我必然将自己多年的教育研究清算成专著,现在终于出版了,各新华书店都上市啦。父母生活正能量,不愁孩子不正能量。


人到中年,事业要,家庭也要!孩子是我们生命的陆续,不管我们在皮相若何轰轰烈烈,最终我们还要回来家庭。培养好自己的孩子,关注他的成长,同样可以作为一项事业,母亲应该,父亲也应该!多一个成功的孩子,多一个成功的家庭,成就协调的社会,不也是在为社会汇集正能量吗?


最后作为一位过来人,我谈几句家庭教育的感悟。


1、你可以不优良,然则你可以示意很积极。

2、你可以生活委屈,然则你可以示意得很热爱生活。

3、你可以很平常,然则你不克示意宁靖庸。

4、你经常牢骚满腹怨天尤人,你指望孩子积极乐观发奋自强?

5、你成天浑浑噩噩无所事事,你指望孩子起劲干事学有成就?

6、你不爱进修瞧不起师长,你指望孩子希望常识尊敬师长?

7、孩子是看着家长的背影长大的。

8、每一位成功的孩子都在父母身上找到优良的因子。

9、每一位失败的孩子都在父母身上找到潜在的根源。

10、管教孩子必需父母思惟统一立场一致。

11、关爱孩子必需理性科学让他感知。

12、教育孩子是一项永不退休的事业。


家长同伙,希望孩子成才不是说在嘴上想在心上,更要施展在耐久动作上。


家长同伙们,孩子学业成长的过程,有风有雨还有阳光,我们要坦然面临,没有不变的社会,只有我们对孩子不变的心。


家长同伙们,我们首先需要的是健康的、康乐的、幸福的孩子,然后才是成人的、成才的、立名的孩子。进修成就不是独一的评价,多元看待孩子的成长和未来。上天为每个起劲的人都预备了一扇窗户,必然要选择最适合自己的。


家长同伙们,关注高中阶段的孩子就是投资源身的后半生幸福!祝你幸福,愿您与学校合作,永远幸福!感激。


本文转载自:中国教育报,起原:襄阳四中官网

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